Digitale Lebenswelt bedeutet, sich sicher, reflektiert und verantwortungsvoll in digitalen Räumen zu bewegen. Lernende erfahren, dass digitale Medien den Alltag, die Kommunikation, soziale Beziehungen, Meinungsbildung und Selbstdarstellung stark prägen. Dabei wird sichtbar, dass das Verhalten im Netz Auswirkungen auf das eigene Selbstbild, auf andere Menschen und auf die Gesellschaft haben kann. Deshalb braucht es digitale Kompetenzen, um Chancen zu nutzen, Risiken zu erkennen und bewusst mit Medien, Daten und Informationen umzugehen.

Das Kompetenzfeld Digitale Lebenswelt unterstützt Lernende dabei, ihre digitale Identität zu reflektieren, respektvoll online zu kommunizieren und verantwortungsvoll mit persönlichen Daten, Bildern und Inhalten umzugehen. Es fördert Medienkritik, Selbstregulation, digitale Zivilcourage und ein Bewusstsein für ethische Fragen im Netz. Lernende werden darin gestärkt, digitale Informationen kritisch zu prüfen, Algorithmen und Beeinflussung zu hinterfragen und ihre Rolle in digitalen Gemeinschaften aktiv und achtsam zu gestalten.

Wesentliche Bereiche sind dabei:

• Digitale Identität und Selbstdarstellung: Lernende reflektieren ihr Selbstbild und Fremdbild im digitalen Raum. Sie setzen sich mit Inszenierung, Vergleichskultur und digitalen Spuren auseinander und erkennen, welche Wirkung ihr Auftreten im Netz haben kann.
• Digitale Kommunikation und soziale Beziehungen: Lernende kommunizieren respektvoll und situationsgerecht in digitalen Räumen. Sie beachten Netiquette, erkennen mögliche Missverständnisse, reflektieren Gruppendynamiken und entwickeln digitale Empathie.
• Cybermobbing und digitale Zivilcourage: Lernende erkennen Formen von Cybermobbing, setzen sich mit unterschiedlichen Rollen in Konfliktsituationen auseinander und wissen um mögliche rechtliche Folgen. Sie entwickeln Handlungsmöglichkeiten, um Betroffene zu unterstützen und respektvoll einzuschreiten.
• Datenschutz und Privatsphäre: Lernende gehen bewusst mit persönlichen Daten, Passwörtern, Bildrechten und digitalen Spuren um. Sie erkennen, wie Daten gesammelt und genutzt werden können, und schützen ihre eigene Privatsphäre sowie die Privatsphäre anderer.
• Medienkonsum und Selbstregulation: Lernende reflektieren ihre Bildschirmzeit, ihr Nutzungsverhalten und mögliche Suchtmechanismen. Sie setzen sich mit Gaming, Streaming und sozialen Medien auseinander und entwickeln Strategien für einen ausgewogenen Medienkonsum.
• Fake News und Meinungsbildung: Lernende unterscheiden seriöse Informationen von Desinformation, erkennen Filterblasen und hinterfragen Inhalte von Influencerinnen und Influencern sowie algorithmisch gesteuerte Empfehlungen kritisch.
• Digitale Ethik und Verantwortung: Lernende reflektieren Werte im Netz, Urheberrecht, künstliche Intelligenz und die Verantwortung für eigenes digitales Handeln. Sie erkennen, dass respektvolles, faires und verantwortungsbewusstes Verhalten auch in digitalen Räumen wesentlich ist.

So leistet das Kompetenzfeld Digitale Lebenswelt einen wichtigen Beitrag dazu, dass Lernende digitale Medien bewusst nutzen, sich sicher im Netz bewegen und digitale Räume verantwortungsvoll, kritisch und solidarisch mitgestalten können.